ИСТИНА

Доклад посвящён анализу роли и места общественно-политической лексики (ОПЛ) в школьном курсе английского языка (с первого года обучения английскому языку до 11 класса). Для анализа были выбраны следующие учебно-методические пособия и словари, которые в настоящее время наиболее широко используются для обучения английскому языку в средней школе: Серия УМК «Английский язык» под редакцией С.Г. Тер-Минасовой, УМК «Английский в фокусе» (Spotlight), УМК «Звездный английский» ("Starlight"), серия УМК «English» Кузовлева В.П. и др., серия УМК «Английский язык» И.Н. Верещагиной, а также школьные словари: «Новый англо-русский и русско-английский словарь для школьников» под ред. В.П. Ховхуна, «Англо-русский и русско-английский словарь для школьников», составитель Т. Спиридонова, и «Школьный англо-русский словарь» В.К. Мюллера. Методом сплошной выборки из них была отобрана и расклассифицирована ОПЛ. В основу классификации легли два аспекта: тематический (группы ОПЛ «Страны, государственное устройство», «Гражданские права и свободы», «Отношения между нациями» и др.) и «уровневый» (ОПЛ тематики «Страна, государственное устройство» встречается в учебниках, начиная с первого года обучения, более сложные группы ОПЛ встречаются только в учебниках 9-11 классов). В работе отмечается прирост числа единиц ОПЛ в старших классах, что связано с усложнением формируемой в этих классах картины мира на изучаемом языке, включением в эту картину мира актуальных общественно-политических проблем, а также необходимостью развития у школьника  умения обсуждать эти проблемы, высказывать своё мнение о них. С точки зрения тематической классификации отмечается разнообразие лексики, которая главным образом относится к разным аспектам государственного строя, структуры правительства и т.д. как в отношении России, так и в отношении стран изучаемого (США, Великобритании, Канады, Австралии) языка. Также используется лексика по проблемам гражданских свобод и мультикультурализма, которые актуальны в настоящее время.