|
ИСТИНА |
Войти в систему Регистрация |
ИПМех РАН |
||
Связь включенности в учение с эмоционально-личностным благополучием студентовстатья
- Автор: Глотова Г.А.
- Сборник: Педагогика, психология, общество: от теории к практике. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием
- Год издания: 2022
- Место издания: ИД "Среда" Чебоксары
- Первая страница: 246
- Последняя страница: 250
- DOI: 10.31483/r-103102
- Аннотация: Аннотация: в статье рассматриваются представления студентово включенности в лекционные и семинарско-практические занятия, атакже анализируются связи этих представлений с показателями самооценки эмоционально-личностного благополучия. Исследование проводилось методом онлайн-опроса на выборке 83 студентов вузов, обработка данных осуществлялась с использованием корреляционного анализа. Результаты исследования показали, что студенты, демонстрирующие более высокие показатели включенности в лекционные занятия, оценивают себя выше по позитивным компонентам эмоционально-личностного благополучия и ниже по негативному компоненту, чем те, у кого низкие показатели включенности. Студенты, считающие себя более счастливымии компетентными, склонны к большей включенности как в лекционные,так и в семинарско-практические занятия.
- Добавил в систему: Глотова Галина Анатольевна